Bons Estudos!

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segunda-feira, 5 de junho de 2017

6ª ano 5ª série do INSP 2017 - Folha atividade

1) Quais cientistas americanos que no ano 1974, foram responsáveis pela descoberta de um fóssil de uma mulher que viveu aproximadamente 3,2 milhões de anos?

Foram os cientistas estadunidense Donald Johason e Tom Gray que descobriram um dos mais antigos esqueletos já conhecidos (Lucy).

2) Qual foi a grande descoberta do arqueólogo brasileiro Walter Neves no ano de 1999?

Ele descobriu um fóssil mais antigo de toda América, tratava-se do crânio de uma mulher (Luzia) que viveu a cerca de 11500 anos!

3) Qual a importância de Niède Guidon para Arqueologia e qual cientista Francês foi fundamental para o sucesso da sua pesquisa? Explique.

Essa arqueóloga e sua equipe descobriram em um sitio arqueológico de Pedra Furada em Raimundo Nonato, no Piauí. Nesse sitio, encontraram provas de presença humana ou seja vestígios de carvão e de pedra lascada que teriam pelo menos 50 mil anos e foi uma descoberta muito importante para arqueologia brasileira, que graças ao cientista francês Eric Boeda pode comprovar os artefatos de pedra encontrados pela arqueóloga.

4) Identifique o nome dos mamíferos em destaque e depois destaque dois motivos levaram a extinção desses animais?

Mamute, preguiça gigante, macroquenia e o tigre dente de sabre e os que motivos que levaram a extinção desses animais foram as mudanças climáticas e a caça desenfreada.

5) Caracterize:
O homem de Lagoa Santa era baixo e magro e comia pequenos animais, frutos, peixes e caramujos grandes que viviam nos rios e a sua expectativa de vida era baixa, muitas crianças morriam cedo e pouquíssimos adultos atingiam 30 anos de idade.
Viviam nas florestas do Sul e Sudeste do país e eram habilidosos no trabalho com pedra, fabricando grande variedade de objetos, como facas de corte afiado, anzóis, e, especialmente, pontas de flechas. Os homens de Umbu foram responsáveis pela difusão do arco e flecha e da boleadeira.
São enormes montanhas erguidas em baías, praias ou na foz de grandes rios por povos que habitaram o litoral do Brasil na Pré-História. Eles são formados principalmente por cascas de moluscos.

6) Quais os povos que habitaram a região da /mesopotâmia?
Sumérios, Acádios, Amoritas, Assírios e Caldeus.

7) Como estava dividida a sociedade da mesopotâmia?

  1. Rei.
  2. Sacerdotes, nobres e chefes militares.    
  3. Fiscais, escribas e comerciantes.
  4. Camponeses, soldados, artesãos e escravos.                                 

 8) Destaque 04 contribuições dos povos da Mesopotâmia para a humanidade?

Destacam-se o desenvolvimento da álgebra; observação dos astros e formação do zodíaco; organização de um calendário; escrita cuneiforme.

9) Destaque os nomes das 04 cidades mais antigas do Sul da Mesopotâmia?

Ur, Uruk, Lagash e Nipur.

10) Qual o nome da escrita sumeriana e qual a sua importância?

Escrita Cuneiforme e ela era muito importante para o comercio, para a cobrança de impostos e para a contagem de animais.

11) Explique como funcionava a lei de Talião que estava presente no código de Hamurabi.

Ela estava baseado no princípio de punir o culpado com o mesmo mal que causou, ou seja olho por olho e dente por dente.

12) Com as suas palavras explique o que era a crescente fértil e as sociedades hidráulicas.

A região é denominada Crescente Fértil por ter um formato de lua crescente que abrange o Egito com o rio Nilo, Jerusalém com rio Jordão e a Mesopotâmia com os rios Tigre e Eufrates deixando a terra irrigada para plantação e as sociedades hidráulicas, são as cidades que vão surgir nesse território.

13) Sobre a China antiga identifique e caracterize as 04 dinastias mais importantes?
Shang – De acordo com os estudos histórico, ela foi a primeira dinastia e foi responsável por desenvolver as primeiras cidades fortificadas, rodeadas de muros, a metalurgia do bronze e o primeiro sistema de escrita chinesa. Todas as mudanças ocorreram quando o rei Chengtang impôs seu domínio sobre a Região do Rio Amarelo e estabeleceu a capital de Xibo.
Chou – Dinastia vinda do Oeste que começou a abalar os Shang, se tornando poderosos e expandido seus domínios. Promoveram guerras de conquistas e faziam alianças com famílias de nobres do interior e o obtinham delas armas e homens para lutar no exército imperial e a formação dos 07 principados.
Shin – Foi um Império de curta duração. Obrigaram os chefes dos antigos principados a se mudarem para a capital e a entregarem as suas armas, para serem derretidas e transformarem em estátuas. Adotaram uma moeda, uma única escrita e as mesmas leis para toda a China, promovendo concursos para cargos públicos, que antes eram só reservados aos nobres.
Han – Com a morte de Shi Huangdi em 210 a.C., gerando uma crise e disputa pelo poder vencida por Liu Bang, que em 202 a.C., fundou a dinastia Han, que voltou a apoiar a nobreza e em seus exércitos particulares para expandir o Império e defende-lo de ataques externos. Por volta de 138 a.C., um imperador Han de nome Wu Ti, enviou os seus homens para enfrentar os Hunos, povo nômade que saqueava e pilhava uma parte da China e nessa dinastia os chineses fizeram contato com os romanos.
14) Construa uma frase que tenha coerência sobre a grande obra chinesa que virou patrimônio da humanidade, usando 5 palavras do quadro abaixo.

Fortaleza - Mongóis – Ming – Turismo – Horas  - Hunos               Edificação -   Governantes –  Escravos -  Viúvas – Leste -        Torres  – Dinastia

A Grande Muralha é a maior edificação do planeta, atravessa montanhas, desertos e planícies, de leste a oeste da China. Foi construída pelos escravos e tinha o objetivo de criar uma grande fortaleza para se defender dos ataques dos Hunos e povos inimigos.

15) Com as suas palavras caracterize o solo de Loess e o Painço.

Loess é um solo fértil de coloração amarela, formado por sedimentos depositados pela ação dos ventos e das chuvas, que é excelente para o cultivo e o Painço é um cereal originário da China, usada na alimentação de animais e humanos.

16) Sobre a China antiga destaque 03 legados importantes que ainda utilizamos nos dias atuais.

Do legado deixado pelos chineses, eu irei destacar 05 legados: a pólvora, a bússola, a porcelana, o papel, o carro de mão.

17) Quais seriam os fundamentos do Taoísmo?

Os fundamentos do Taoísmo estão na obra do filósofo Lao-tsé que valorizava a vida modesta, o ideal de igualdade entre as pessoas e dizia que a alma da pessoa que vivesse com simplicidade teria um lugar melhor no céu. Sendo assim, atraiu trabalhadores pobres e em pouco tempo, o Taoísmo tornou-se a religião mais popular da china. Defendia o universo é regido por duas forças opostas e complementares - yin e yang.



quarta-feira, 31 de maio de 2017

8ª ano 7ª série INSP 2017 - Revisão Provão



    
  1)   Defina o termo “revolução” com suas palavras e a seguir aplique esse termo á História da Inglaterra no século XVIII.

     O termo revolução pode ser entendido como sinônimo de transformação que não ocorre da noite para o dia, é um processo longo e duradouro que mudou o processo de produção no século XVIII com a revolução Industrial inglesa.

    2)   Quais foram as três formas de produção estudadas na Inglaterra e aborde os seguintes aspectos:
a)   Quem fazia as tarefas
b)   Local de produção
c)   Energia utilizada
d)   Dono da Matéria prima e ferramentas

  
         Artesanato   
         Manufatura
      Maquinofatura
        
             O artesão
    
        Trabalhadores         assalariados

       
        Operários assalariados
             Casa                       
        Galpão   
      Fábrica
      Muscular ou  manual

       Muscular ou manual
     Mecânica século XVIII em diante.

        O artesão
          O dono da              manufatura
      O dono da    Fábrica


    3)   Sobre os primeiros tempos da Revolução Industrial, caracterize como era a vida nas fabricas e fora delas.

     As longas jornadas de trabalho, os baixos salários, o trabalho infantil e o trabalho feminino que desempenhavam o mesmo trabalho dos homens, recebendo, porém, salários menores, o ambiente sujo, escuro e sem ventilação adequada, a falta de refeitórios e banheiros e fora do ambiente das fábricas eram nos cortiços, moradias humildes com apenas um cômodo sem condições necessárias de saneamento e higiene.

    4)   Com as suas palavras, defina: 
        o ludismo e o Cartismo.

     O ludismo, foi o Movimento de trabalhadores que lutava por melhores salários, e condições de vida, exigiam a redução da jornada de trabalho, o fim dos castigos físicos nas fábricas e culpavam as máquinas pela queda dos salários e desemprego e por isso invadiam fábricas para destruí-las inspirados em Ned Ludd.
     O Cartismo, foi o movimento onde os operários não utilizaram mais a força e sim a carta do povo, objetivando aumentar a sua participação política, pois em 1838, eles exigiam voto universal, para que os representantes da classe trabalhadora também pudessem votar e serem eleitos para o parlamento.


    5)   Caracterize o governo da rainha Elizabeth I da Inglaterra.

a)   Quanto ao aspecto político.

O governo da rainha Elizabeth I era uma Monarquia Absolutista.

b)   Quanto ao aspecto econômico.
    
     Economicamente o governo dessa rainha, adotou o mercantilismo e associou-se a corsários, o que estimulou o comércio, a manufatura e a indústria de navios, favorecendo a transformação da Inglaterra numa potência naval.

    6)   Cite uma semelhança e uma diferença entre os niveladores e os cavadores (diggers).
   
     Uma semelhança é que ambos eram grupos de oposição a república implantada por Cromwell, mas divergiam num ponto importante: para os niveladores, o direito a propriedade privada era sagrado; já os cavadores eram favoráveis ao confisco e à redistribuição de terras entre os pobres (a reforma agrária).

   
    7)   O que foram os Atos de navegação e que relação se pode estabelecer entre os Atos de Navegação e a ascensão da Inglaterra á condição de “rainha dos mares”?

     Foram um conjunto de leis segundo o qual todas as mercadorias que entrassem pelos portos da Grã- Bretanha ou saíssem deles, só poderiam ser transportados em navios pertencentes a ingleses e com, no mínimo, metade da tripulação formada por ingleses. Desta forma os Atos, favoreceram a burguesia e a indústria naval britânica e aguçaram a rivalidade entre a Inglaterra e Holanda, onde a Inglaterra vence o conflito e se torna a rainha dos mares.

      8)   O que foi a Revolução Gloriosa?

     Foi o movimento que ficou conhecido pela vitória do parlamento diante da monarquia sem derramamento de sangue, pois o Rei Jaime II abandona o trono antes que as tropas chegassem, assumindo em seu lugar Guilherme de Orange que jura obediência e assina a declaração de direitos.

    9)   Defina o que foi a Conspiração da Pólvora.

     Foi um movimento liderado pelo católico Guy Fawkes, que planejava explodir o Parlamento durante um discurso do rei Jaime I. No dia 05 de novembro 1605, ele foi capturado e condenado à morte por traição. A data é celebrada até hoje na Inglaterra.

    10)    A qual Pensador iluminista pode ser associada cada uma das afirmações a seguir?

a)   “Posso não concordar com nenhuma palavra do que você disse, mas defenderei até a morte seu direito de dizê-lo”.
     Voltaire


     b)   “A vontade geral é então a essência da soberania, manifestando-se por meio da participação dos cidadãos nas deliberações coletivas bem como na fiscalização de cumprimento das mesmas. Portanto, é a vontade geral que deve dirigir o Estado geral, tornando a sociedade soberana e Legitima”.

     Jean-Jacques Rousseau

     c)   “Tudo estaria perdido se o mesmo homem, ou o mesmo corpo dos principais ou dos nobres, ou do povo, exercesse esses três poderes: O de fazer as leis, o de executar as resoluções públicas e o de julgar os crimes ou as disputas de particulares”.
     O Barão de Montesquieu

     d)   “As pessoas não são obrigadas a aceitar um governo injusto e têm o direito de revoltar-se contra ele”.
    Jonh Locke

    11)   Quem foram os déspotas esclarecidos?
     Foram alguns reis absolutistas europeus usavam ideias iluministas para diminuir as críticas a seu governo e aumentar seu prestigio, poder e fama.
    12) Sobre François Quesnay (Fisiocrata) e Adam Smith (Liberalismo Econômico) destaque uma semelhança e uma divergência.
     A semelhança é que ambos condenavam o pacto colonial e defendiam o livre comércio entre as nações. “Deixai fazer, deixai passar, o mundo caminha por si mesmo”, e a diferença, os fisiocratas a única fonte seria a terra, a agricultura é a principal atividade econômica e Adam Smith, para ele a única riqueza é o trabalho, e o valor do trabalho é fixado pela lei da oferta e da procura.

    13) Qual seria a grande obra dos iluministas? Justifique a sua resposta.
     A grande obra iluminista foi a enciclopédia, que com certeza foi um livro revolucionário para sua época, pois clareou os tempos, e mostrou todos os conhecimentos humanos em uma única obra, se tornando o maior marco da época iluminista.



     14) Qual a diferença entre as colônias do Norte e as colônias do sul, na colonização inglesa na América? 

     A diferença entre as colônias do Norte e as colônias do Sul, é que a primeira eram intituladas colônias de povoamento, produziam várias culturas em pequenas propriedades e os seus colonos eram considerados patriotas e já a segunda eram colônias de exploração, produziam uma única cultura em grandes propriedades de terra e a mão de obra era escrava (plantation) e os seus colonos eram considerados legalistas.

    15) Com as suas palavras, explique como funcionava o comércio triangular. 

     A colônia do Norte produzia peles, peixes e madeira que iam para às Antilhas Caribenhas para serem trocados pelo melaço, que subia para América do Norte para ser transformado em rum e depois trocado na África por escravos e ouro. Os escravos seriam vendidos no Caribe e nas Colônias dos Sul e o ouro ia para a Colônia do Norte.

    16) Relacione a Guerra dos Sete Anos (1767-1773), entre Inglaterra e França com a independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.

     A Guerra foi responsável pela eclosão da independência das 13 colônias e também pela crise econômica francesa, pois, vale a pena lembrar que a Inglaterra para recuperar os seus gastos com essa guerra, ela decide aumentar os impostos com novas leis e já a França que ficou engasgada com a derrota, ajuda os colonos a se libertarem da metrópole, gerando novos gastos.

    17) Destaque as leis criadas pela Metrópole inglesa para reforçar a sua dominação e exploração colonial, explicando cada uma delas.

     Lei do açúcar – 1764: Obrigava que a compra do açúcar deveria ser feita nas Antilhas Britânicas, caso contrário, deveriam pagar altíssimos impostos. Há um boicote da nova lei e ela é revogada.

     Lei do Selo: Impostos sobre todo documento comercial, jornais, livros, tudo deveria ser selado pelo governo inglês.
     
     Lei dos Alojamentos – 1765: Obrigação dos colonos em alojar  (hospedar) e alimentar as tropas inglesas na América.

     Lei do Chá – 1773: Colonos americanos eram obrigados a comprar o chá comercializado pela Cia. Das Índias Orientais (monopólio inglês). Colonos se organizaram, destruíram e jogaram ao mar o carregamento de chá dos navios da Cia das Índias.

    18) O que foram as leis intoleráveis?
  
     Foi a resposta da Metrópole aos colonos, fechando o porto de Boston e cercando a cidade de Massachussetts, até que fossem entregues os envolvidos no episódio da festa do chá e todo o prejuízo quitado.

Comércio triangular
video



    















sexta-feira, 19 de maio de 2017

8ª ano 7ª série INSP 2017 - Iluminismo



VÍDEO SOBRE O ILUMINISMO ACESSE:

Atividades 8º ano páginas 85 e 87

  1)
a) Iluminismo foi uma movimento filosófico burguês que utilizava o uso da razão e de suas ações em prol de melhores condições. E que teve o seu início no século XVII na Inglaterra com John Locke e tem o seu ápice na França e fica conhecido como o século das luzes no século XVIII.

b)      Segundo os iluministas, eles eram radicalmente contra as estruturas vigentes na Europa como: o absolutismo do Rei (Antigo Regime), a influência da Igreja Católica e os privilégios da Nobreza.

c) Eles criticavam o absolutismo dos reis e defendia a sua substituição por um governo limitado por uma constituição, liberdade econômica e de pensamento. (Em outras palavras, um governo mais popular).

   2)
a) Montesquieu
b)      Rousseau
c) Adam Smith
d)      Voltaire

   3) Os despostas esclarecidos na economia, eles estimularam as manufaturas, a agricultura e o comercio. Suprimiram alguns privilégios da nobreza e do clero, aboliram algumas torturas e permitiram a liberdade de culto. Porém, no setor político mantiveram o absolutismo.

   4) Como vimos durante as aulas de história, no início a Inglaterra não exerceu um controle rígido sobre as colônias da América do Norte, pois, encontrava-se tomada por conflitos internos e contra outras nações Europeias, o governo britânico não empreendeu uma política colonial em que as atividades dos colonos fossem severamente fiscalizadas (Negligência Salutar). Porém, em meados do século XVIII, com o desenvolvimento da industrialização na Inglaterra, exigia um fornecimento de matérias primas e a expansão do mercado consumidor. E outro motivo que fortalece o controle da metrópole sobre as colônias foi a reposição do dinheiro gasto com a guerra dos 7 anos com os franceses.

   5) A Constituição dos Estados Unidos consagrou os ideais iluministas de liberdade, soberania popular e organização do Estado em três poderes. No entanto, os índios, nem os negros e nem as mulheres não tiveram direitos.

   6) D

   7)

a) Foi República federativa presidencialista. Nela dividiu-se o governo em três poderes o Executivo exercido pelo presidente, o Legislativo composto por duas Câmaras e o Judiciário conduzido pela Suprema Corte.

b)       O governo norte-americano permite grande autonomia administrativa, legislativa e de organização militar aos estados.

   8)
a) Notem que a figura do professor representa o conhecimento acumulado e os cartazes, desenhos e além da régua em cima da mesa, valorizam a razão e da ciência na luta contra a ignorância, a superstição e os dogmas religiosos.

b)       Notem os trajes do professor com roupas elegantes, típicas das elites do século XVIII. Importante destacar também, o uso da peruca que era um traço de distinção social do Antigo Regime. Os estudante, todos do sexo masculino com roupas finas e com perucas e a gravura revela uma situação de ensino das classes mais ricas, notem a relação entre o professor e o aluno, notem o olhar de respeito e de medo do aluno e já o professor com uma postura de que detém o conhecimento e tem a tarefa de transmiti-lo aos jovens. Observem que os meninos com os chapéus nas mãos acompanham com atenção e reverência a explicação do professor.

c) Pessoal.